Semana 10

Semana10 SESIÓN 29	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	- La verificación de los vehículos automotores. - El programa "Hoy no circula". - La contribución de la planta industrial de la zona metropolitana a la Contaminación ambiental. - Las normas ambientales en México. (A47, A48)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. Magnitudes y variables físicas. Procedimentales 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. Actitudinales 48. Reconoce el trabajo colectivo como enriquecedor de la experiencia individual. Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: La verificación de los vehículos Programa Hoy no circula Contaminación Ambiental por la Planta Industrial Normas ambientales en México Reacciones  de   elementos   contaminantes: Equipo Elemento  y símbolo Reacción  con  el  oxigeno Reacción  de  oxácido  con  el  agua Producto 1 Azufre    S Azufre + oxigeno produce trióxido de azufre S+O->SO3 Trióxido de  azufre  + agua produce acido  sulfúrico SO3 +H2O->H2CO4 ACIDO 2 Carbón C Carbono + Oxigeno produce  dióxido de carbono. C + O2 -> CO2 Dióxido de carbono  + agua produce acido carbónico.  CO2 + H2O-> H2CO3 Acido. 3 Cloro          Cl Cloro + Oxigeno produce monóxido de di cloro Cl+O2 -> Cl2O Monóxido de di cloro+ agua produce Acido cloroso Cl2O+H2Oà2HClO Acido 4 Nitrógeno     N Monóxido de nitrógeno 2N+O2->2NO Monóxido de nitrógeno + Agua produce acido nitroso NO+H2O->HNO2 Acido 5 Fosforo P Fosforo + oxigeno Trióxido de fosforo P + O₂ ---> PO₃ Trióxido de fosforo+ agua produce: Acido fosforoso PO₃ + H₂O àH₃PO₃ Acido 6 Bromo      Br Bromo + Oxigeno produce: Monóxido de dibromo. Br + O2-à Br2O Monóxido de dibromo + agua Produce: Acido brumoso. Br2O + H2O-à HBrO Ácido. Ejemplo: Metano  CH4  +  4 O  produce CO2  Dióxido de carbono  +  2 H2O   CO  monóxido de carbono y Por equipo completar y balancear las ecuaciones siguientes: E1.- Etano C2H6 + O à CO2  + H2O C2H6 +7O -> 2CO2 + 3H2O E2.- Propano C3H8  +  O à CO 2 + H2O C3H8+10O ->3CO2+4H2O E3.- Butano C4H10+ OàCO2+H2O C4H10+13Oà4CO2+5H2O E4.- Pentano C5H12 + O à CO2+H2O C5H12+16O-> 5CO2+6H2O E5.- Hexano C6H14+O   à CO2 + H2O C6H14+19O       6CO2 + 7H2O E6.- Heptano C7H16+ OàCO2 +H2O C7H16+22O->7CO2+8H2O Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas datos.

Recapitulación  10

Resumen  del  martes y jueves

Lectura del resumen por el equipo 6

Aclaración de dudas

Ejercicio

Registro  de asistencia.

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	Martes: hicimos un experimento utilizando una vela, la encendimos y la colocamos en una caja de petri donde posteriormente encendimos y la encerramos un tuve de ensaye; observamos la reacción, realizamos una practica titulada “lluvia acida” donde calentamos diferentes cosas como azufre, carbón, acido nítrico, hojas de buganvilia entre otras, posteriormente colocamos la cucharilla dentro del vaso de precipitados que contenía agua con unas gotas de indicador universal; observamos la reacción y registramos. Jueves: realizamos un balance de ecuaciones y registramos.	Martes: calentamos azufre y después lo revolvimos en agua con indicador universal y observamos cómo se convirtió en acido. Prendimos una vela con agua alrededor y la tapamos con el tubo de ensaye y el agua cambio de color. Al final machacamos una flor en el mortero y después lo revolvimos en agua con indicador universal. JUEVES: Llenamos una tabla y balanceamos ecuaciones.	MARTES: Realizamos una practica la cual se titulava “lluvia acida”. Pusimos una vela en un recipiente de petri, pusimos el indicador universal de el agua y vimos que el agua se puso verde y aumento su nivel de agua al grado de que apago la vela. Posteriormente tapamos con el tuvo de ensayo la vela apagándose instantáneamente Realizamos un procedimiento en el cual analizábamos varios ácidos con el indicador universal con las sustancias como la buganvilia o el azufre. Jueves: Hicimos el balanceo de ecuaciones y una tabla de elementos de la tabla periódica.	MARTES: Realizamos una práctica que se titulaba lluvia ácida donde pusimos la vela en la caja de petri y le pusimos agua con el indicador universal y lo tapamos con el tubo de ensayo, también hicimos el procedimiento de analizar varios ácidos con el indicador universal así como la buganvilia y el azufre, finalmente se anotaron las observaciones. JUEVES: Realizamos balanceo de ecuaciones y una tabla sobre los datos de cómo reacciona un elemento.	MARTES: Calentamos azufre, después en un recipiente agregamos agua con indicador universal y una vela, la encendimos y pusimos un tubo de ensaye sobre la vela y el agua subió. En un mortero agregamos agua + buganvilias y las machacamos, agregamos indicador y vinos la reacción. JUEVES: hicimos una tabla con formulas y balances de ecuaciones	Martes Realizamos un experimento con una vela encendida sobre una caja de petri con agua e indicador universal y vimos la reacción generada al poner el tubo de ensayo. También vimos las reacciones generadas con ácidos, buganvilias con agua e indicador universal. Jueves Realizamos una tabla con formulas y balanceamos una ecuación por equipo.